| 授業の概要 |
視野の狭い保育教諭でいることよりも、小学校・中学校と、目の前の子どもの育ちの先を考えた指導をしながら、これからの教育・保育を考えていきます。
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| 期待される学習成果（目標） |
幼稚園・保育所等、子どもとの関わりを学ぶだけでなく、地域社会や職務に関する事項も学ぶことができます。
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| 授業展開 |
| 回 | テーマ | 内容 |
| 第1回 | ガイダンス | 授業内容・計画について | | 第2回 | 教師とは何か | 保育教諭に求められる役割 | | 第3回 | 教師とは何か | 優れた保育教諭とは | | 第4回 | 教師とは何か | 保育教諭の資質能力 | | 第5回 | 教師とは何か、チーム学校への対応 | 保育教諭に求められる事、学校と内外専門家等との連携・分担 | | 第6回 | 保育指導 | 幼児心理と行動 | | 第7回 | 保育指導 | 幼児理解 | | 第8回 | 保育指導 | 問題行動と社会規範 | | 第9回 | 保育指導 | クラス活動と幼児指導 | | 第10回 | 教育基本法、チーム学校への対応 | 教育の目的と理念、チームとして諸活動に対応すること | | 第11回 | 教育基本法 | 家庭教育・幼児期の教育 | | 第12回 | 教育の課題 | 道徳教育 | | 第13回 | 服務規程 | 信用失墜行為の禁止・守秘義務 | | 第14回 | 服務規程 | 政治的行為の制限・争議行為等の禁止 | | 第15回 | チーム学校への対応 | |
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| 定期試験 |
実施しません。
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| 評価方法 |
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授業貢献度50％ レポート50％ |
| 使用する教科書（必ず購入してください） |
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『教職論』佐藤徹 東海大学出版 |