講義コード	c20101
講義名	日本教育論
科目群	人文学（HUM）
科目区分等	教育
対象学年次	１年・秋学期
ナンバリング	HUM121
担当教員
職種 氏名 所属 教授 ◎ 高山　有紀 キャリアデザイン学科

授業のキーワード

公教育制度、義務教育、教育改革

授業の概要

各種教育機関（幼稚園・小学校・中学校・高等学校・大学）で問題化しているテーマを中心に、次代を担う子どもや若者に影響を及ぼす、学校教育の現状について学びます。

期待される学習成果（目標）

１、教育に関わる用語を理解できるようになります。 ２、自身の被教育体験と社会との関係について知ることができます。 ３、今後の学校教育について、あなたなりの意見を持つことができるようになります。

授業展開

回 テーマ 内容 第1回 はじめに 授業の進め方について説明します。 第2回 幼児教育 幼稚園・保育所をめぐる問題と幼児教育の現状について学びます。 第3回 小学校① 「小１プロブレム」について考えます。 第4回 小学校② 新学習指導要領を通じて、小学校教育について考えます。 第5回 小学校③ 安全教育や小学校英語など、小学校をめぐる動きについて学びます。 第6回 中学校① 「中１ギャプ」や不登校について学びます。 第7回 中学校② いじめや学力低下問題など、中学校をめぐる様々な問題について考えます。 第8回 中学校③ 部活動問題など、中学校をめぐる新しい動きについて考えます。 第9回 中間のまとめ 前講までの学習をふまえ、義務教育の意義について考えます。 第10回 高等学校① 中高一貫教育について考えます。 第11回 高等学校② 高校の多様化について学び、中等教育の意義について考えます。 第12回 大学・短期大学① 「大学の大衆化」を受けた、大学改革の動きについて学びます。 第13回 大学・短期大学② 高大接続や大学入試改革について考えます。 第14回 大学・短期大学③ 短大の歴史を振り返り、高等教育の意義について考えます。 第15回 まとめ② 本講での学習を総括します。

定期試験

授業で扱った教育問題をひとつ選び、レポートを作成します。

評価方法

授業への取り組み（リアクションペーパの内容を含む）20パーセント、試験（ミニテストとレポート）80パーセント

使用する教科書（必ず購入してください）

プリントを配布します。

参考文献

汐見俊幸『本当は怖い小学一年生』ポプラ社 尾木直樹『子ども格差ー壊れる子どもと教育現場ー』角川書店 内田良『教育という病ー子どもと先生を苦しめる「教育リスク」ー』光文社

授業時間外学習

第１～５講：用語の下調べや、授業を通じて考えたことをまとめる課題を出します。第６～１０講：課題に即し自分の意見をまとめます。１１～１５講：新聞記事を読み、今何が問題とされているかを考えます。